Il nostro Istituto Comprensivo nel suo curricolo dà spazio ai temi della prevenzione dei pericoli e della tutela della salute. Gli interventi didattici, relativi a questi temi sono raccordati al fine di educare gli alunni a comportamenti improntati a principi di salvaguardia della salute, di solidarietà, di collaborazione e di autocontrollo.

Percorsi formativi sulla sicurezza

Obiettivi: prevenzione incendi, lotta antincendio e gestione emergenze; miglioramento della sicurezza e della salute di lavoratori sul luogo di lavoro; primo soccorso.

Educazione Alimentare

Promuovere sani stili alimentari. Promuovere l'abitudine a una regolare attività fisica attraverso l’acquisizione di strumenti linguistici, cognitivi ed emotivi, affinché diventino patrimonio personale e culturale della persona.

Affettività e Sessualità (scuola Secondaria di Primo Grado)

Informare, rassicurare, responsabilizzare i ragazzi attraverso la promozione di un atteggiamento positivo nei confronti della sessualità e del rispetto per i valori degli altri; di uno sviluppo armonico della personalità; della capacità di scelte autonome.

Educazione Stradale (scuola Primaria)

Le regole di comportamento sulla strada: a piedi; in bicicletta; in automobile.

Igiene Personale e Orale (scuola Primaria)

Promuovere il concetto di salute puntando sulla prevenzione.
Promuovere il concetto di benessere puntando sulla prevenzione. 
Acquisire la consapevolezza che attraverso semplici gesti individuali si può raggiungere il benessere sociale.

Igiene Personale e Orale (scuola Secondaria di Primo Grado)

Promuovere il concetto di salute puntando sulla prevenzione.
Promuovere il concetto di benessere puntando sulla prevenzione. 
Acquisire la consapevolezza che attraverso semplici gesti individuali si può raggiungere il benessere sociale.

Piano di Evacuazione (scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado)

Norme generali di evacuazione dall’edificio scolastico in situazioni d’emergenza.

Primo Soccorso (scuola Secondaria Primo Grado)

Trasmettere le nozioni principali. 
Addestrare nelle tecniche di base del primo soccorso.

Educazione alla Salute e alla Sicurezza

Ogni singolo progetto realizzato in questo ambito si basa sul riconoscimento della necessità di adottare corretti stili di vita per la difesa della salute personale e collettiva; sul riconoscimento e sull’assunzione della responsabilità personale nella vita collettiva; sulla valorizzazione del pensiero critico.

Prevenzione alcool, fumo e droghe (scuola Secondaria di Primo Grado)

Promuovere sani stili di vita attraverso lo sviluppo delle Capacità di Vita (Life Skills).
Sviluppare la capacità di scelta critica per favorire benessere, qualità di vita, sostenibilità sociale e ambientale.

Sicurezza nel Web (scuola Primaria)

Promuovere un uso consapevole e responsabile dei nuovi media.

Sicurezza nel Web (scuola Secondaria di Primo Grado)

Promuovere un uso consapevole e responsabile dei nuovi media.

Rilevazione e prevenzione DSA (scuola Primaria)

La rilevazione precoce ha l’obiettivo di individuare situazioni di rischio, al fine di attivare mirate azioni didattiche di prevenzione.

"Uno spazio x me" (scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado)

Promuovere il benessere psicologico degli alunni, sostenendo, su richiesta, i processi di apprendimento e le loro relazioni interpersonali. 
Aiutare genitori e gli insegnanti ad affrontare situazioni critiche e individuando strategie educative idonee.

Progetto continuità fra diversi ordini e gradi di scuola

La continuità verticale comprende azioni di raccordo istituzionale, che vedono impegnati gli adulti dei vari contesti educativi e formativi - scuole dell’infanzia, scuole primarie e scuole secondarie di primo grado -, secondo una logica strutturale e funzionale di rete.

Progetto Continuità fra scuola dell'Infanzia e scuola Primaria

Sono previste attività fra gli insegnanti dei due ordini di scuola, fra gli alunni e con le famiglie (vedi Progetto Viaggio in Prima Classe).

Progetto Continuità fra la scuola Primaria e la Secondaria di Primo Grado

La continuità educativa fra scuola primaria e scuola secondaria di primo grado è un’esigenza didattica che si manifesta a livello di raccordo di contenuti, metodi e comportamenti.
Sono previste attività fra i docenti e fra gli alunni. Per i genitori si fa riferimento al progetto "Viaggio in Prima Classe".

Attività opzionali primo quadrimestre classi seconde SSPG

APPROFONDIMENTO DELLA LINGUA INGLESE

Libretti digitali realizzati dagli alunni di Seconda D

(cliccare sulla copertina per aprire i libretti)

Il progetto "Il Lombrico istruito" del Maestro Nicola Troggio e dei suoi alunni della Scuola Primaria di Ragoli partecipa alla selezione:

Il Lombrico istruito

Altri progetti:

Algoritmo della bilancia

Happy Pi Day

Ancora le più vive congratulazioni al Maestro Nicola Troggio e ai suoi alunni!

La nostra Provincia ha recentemente recepito il PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE, - pilastro della legge 107 / 2015 (legge sulla Buona Scuola).

Link al documento nazionale

Lo sviluppo futuro di acquisti e applicazioni tecno-digitali del piano digitale di Istituto sarà strettamente collegato al PIANO PROVINCIALE SCUOLA DIGITALE (PPSD); esso prevede una serie di importanti azioni di implementazioni tecnologiche, di formazione del personale e di servizi digitali. Il Piano nasce da uno slogan ben preciso: “Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio”.

Il PPSD si propone infatti l’ambizioso obiettivo di modificare gli ambienti di apprendimento e promuovere l’innovazione digitale a scuola, per rendere l’offerta educativa e formativa coerente con i cambiamenti epocali che investono la nostra società.

Il piano presenta 4 passaggi fondamentali:

1.Gli strumenti digitali (videoproiettori pc tablet ecc., creazione di classi 3.0, investimenti in fibra ottica e cablaggio, ecc.)

2.Le Competenze da raggiungere: attraverso gli ambienti per la didattica digitale integrata – le aule aumentate (aule con dotazioni per la fruizione  individuale e collettiva del web) e i laboratori mobili, il Byod ecc., con l’obiettivo di potenziare le competenze tecnologiche degli studenti perché diventino essi stessi creatori digitali e di diffondere a sistema il pensiero computazionale nella didattica.

Si andrà inoltre verso un sistema di autenticazione unica, un profilo digitale per ogni studente associato ad un curriculum di esperienze formative maturate nel percorso scolastico e un profilo digitale per ogni insegnante, una cartella virtuale contenente tutte le informazioni del docente e i suoi percorsi formativi..

3.La Formazione sull’innovazione didattica digitale degli insegnanti e di tutto il personale della scuola.

4.L’Accompagnamento: è prevista la nuova figura dell’animatore digitale che attiverà assieme al Dirigente le politiche innovative contenute nel PPSD.

La nostra Provincia, con Circol. 572610/26.3/DC.SE del 3 novembre 2016 ha emesso un Bando per la realizzazione di Atelier Digitali Creativi (limite di richiesta: massimo un atelier digitale per Istituto) e Ambienti Digitali (limite di richiesta: massimo quattro ambienti).

Il nostro Istituto ha presentato domanda per tutti i finanziamenti disponibili: un atelier digitali creativo (SP di Tione) e tre ambienti digitali (SSPG di Tione; SP di Roncone e SP di Ragoli)

A tutt’oggi è pervenuto l’esito del solo bando per gli atelier e il nostro IC si è classificato al primo posto, ex-equo con un altro IC, con un finanziamento del 100% .

Link alla graduatoria

Arte e Immagine

Corpo, movimento, sport

Geografia

Italiano

Lingue comunitarie

Matematica

Musica

Religione cattolica

Scienze

Storia

Tecnologia

Curricolo progettazione di Istituto

(sintesi dei lavori di gruppo per aree anno scolastico 2011-12, presentata in Collegio Docenti il 13 giugno 2012)

Curricolo di educazione civica e alla cittadinanza

Curricolo per lo sviluppo della competenza digitale

Le tecnologie digitali stanno progressivamente acquisendo spazi e tempi, affermandosi e strutturandosi anche nella scuola e al pari degli altri insegnamenti tradizionali, fino a diventare parte integrante dei curricoli.
Il nostro Istituto ha saputo adeguarsi a queste nuove esigenze attraverso una progettazione diffusa che promuove la comprensione e l’utilizzo dei nuovi linguaggi legati allo sviluppo delle tecnologie elettroniche e digitali e al potenziamento delle capacità espressive potenziali dell’alunno.

L’I.C. Tione ha infatti recentemente intrapreso un importante percorso di informatizzazione interna negli ambiti:

• della didattica

• della comunicazione interna ed esterna

• nei servizi amministrativi

Informatizzazione della didattica

L’istitituto considera l’informatizzazione un insostituibile strumento di supporto all’apprendimento degli alunni e all’insegnamento, ma certamente non un fine in sé, né la risposta a mode tecnicistiche.

Al centro dell’offerta formativa rimane la ratio pedagogica degli insegnanti mediata anche dalle tecnologie digitali. L’uso dell’ambiente informatico si configura come un’occasione per curare aspetti logici, attività di problemi, di scoperta e di creatività; inoltre esso può costituire una base di approccio per diverse discipline, che favoriscono percorsi pedagogici stimolanti e che consentono di ripensare le strategie didattiche da adottare.

Gli alunni apprendono come utilizzare le tecnologie digitali durante le lezioni curricolari e in modo transdisciplinare e extracurricolare, fruendo di materiale elettronico predisposto dagli insegnanti (Piattaforma di e-learning AVAC, presentazioni in power point, immagini, video, ecc.) o producendolo essi stessi.

L’uso del tablet in classe: gli ambienti virtuali di apprendimento collaborativo, come la piattaforma i progetti indirizzati all’uso didattico dei tablet a scuola, sostengono dinamicamente la condivisione delle risorse didattiche, per un arricchimento reciproco fra insegnanti e classi di lavoro. 

L’uso delle lavagne interattive Multimediali (LIM) e dei proiettori interattivi: 

la LIM è un dispositivo elettronico, simile per forma e funzione ad una tradizionale lavagna a muro, tuttavia il suo schermo interattivo permette a chi lo utilizza di interagire direttamente con i contenuti che vi sono proiettati. Su questa lavagna è infatti possibile scrivere, proiettare filmati, spostare immagini e altri oggetti multimediali con le mani o con apposite penne digitali, salvare la lezione svolta sul computer per poterla riutilizzare in seguito e metterla a disposizione della classe.

Link alla scheda del progetto

Esempi di progetti scolastici di circolo realizzati con l’ausilio delle tecnologie digitali

Editoria digitale: e-bookeria

Registro elettronico Infoschool Spaggiari

Dotazione elettronica dei plessi: tutte le scuole dell’istituto sono connesse (cablalggio e wireless)e dispongono di un laboratorio informatico, di aule con LIM o proiettore interattivo.

Sistema operativo: LINUX

Software libero

Google Apps

Piattaforma di e-learning AVAC

Ambiente Virtuale di Apprendimento Collaborativo e Costruttivo) implementata nel 2011 a supporto delle attività didattiche d’aula, con accesso riservato a studenti e docenti e quindi con navigazione protetta e non collegata ad un indirizzo di posta elettronica.

L'ambiente rappresenta uno spazio condiviso in cui docenti e studenti condividono risorse didattiche. Esso costituisce infatti un efficace strumento che si integra perfettamente nella didattica interattiva sviluppata con le Lim e con i proiettori interattivi, permettendo agli insegnanti di salvare e condividere, con gli studenti, le lezioni in formato digitale.

http://www.classenuova.net/ictione/elearning/login/index.php L’AVAC viene utilizzata soprattutto nelle nove classi della Scuola secondaria di I grado di Tione, in cui i docenti hanno accettato la sfida di rinunciare gradatamente al libro cartaceo e usare in alternativa materiali elettronici (disponibili sulla rete o e-book autoprodotti). I corsi virtuali vengono usati per ciascuna classe ed all’interno di essi, in sezioni distinte, sono caricati moltissimi materiali multimediali relativi a diversi argomenti disciplinari come file di testo di svariati formati, audio video epurati dalle pubblicità, eBook interattivi,  webquest, wiky, google maps, mappe concettuali, ecc.

Seppure in maniera meno sistematica, le SP usano la piattaforma come repository e per lo svolgimento di attività didattiche curricolari o relative a progetti extracurricolari. 

L'obiettivo dell'Istituto è di estendere l'utilizzo della piattaforma a un numero sempre maggiore di docenti e alunni.

Comunicazione interna e esterna

Sito web (www.ictione.tn.it) gestito dalla dirigente scolastica.

Servizi amministrativi

• Registro elettronico integralmente funzionante (gestito dalla Funzione Strumentale ins. Cornelia Dallatorre e dalla dirigente scolastica)

• Sito web (www.ictione.tn.it) gestito dalla dirigente scolastica

• Albo elettronico online attuale (gestito dal personale amministrativo).

• Piattaforme operative(gestite dal personale amministrativo)

• Condivisione e archiviazione in clouding (in fase di implementazione)

Formazione e ricerca-azione sulle teconologie digitali

• Partecipazione a seminari e corsi esterni

• Formazione interna “in progress”, in presenza e a distanza, di un esperto esterno, della Funzione Strumentale ins. Cornelia Dallatorre e della dirigente scolastica e delle insegnanti coordinatrici di plesso.

Protocollo/tavolo tecnologie digitali rete C8

Le Scuole della Rete C8 hanno istituto un tavolo di lavoro per le Tecnologie nella Didattica sul tema della diffusione di metodologie attive come la FLIPPED CLASSROOM e il BYOD, nonché per la partecipazione al Bando provinciale ABITARE LA RETE. Lo scopo è quello di facilitare gli apprendimenti degli studenti di oggi, veri “nativi digitali”, mediante l’allestimento di laboratori didattici multimediali, attraverso la condivisione e l’ottimizzazione dei processi di formazione e innovazione degli insegnanti della Rete.

Viste inoltre le numerose azioni legate all’orientamento e alla continuità condivise in rete, il lavoro coordinato dal tavolo è altresì volto a creare coerenza e coesione nell’offerta formativa secondo un’ottica verticale fra curricoli della scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado, dedicando un’attenzione particolare agli studenti con Bisogni Educativi Speciali e all’inclusione.

Le principali attività e strumenti in questo ambito sono:

L’alfabetizzazione informatica: 

link al protocollo

PROGETTI ORIENTAMENTO

I Progetti Orientamento fanno parte ormai da molti anni dell'offerta formativa della scuola trasversale a tutte le discipline.
Il progetto si rivolge a tutto l'arco degli otto anni del primo ciclo e a livelli diversi coinvolge alunni, insegnanti e genitori.Esso riceve un impulso forte nella scuola secondaria di primo grado e per il primo periodo dell'anno delle classi terze assume maggiormente la connotazione di orientamento scolastico.

Life Skills (Scuola Primaria)

Sviluppare le competenze orientative di base o life skills (orientamento formativo)
Aiutare gli alunni ad acquisire informazioni corrette e a riconoscere le caratteristiche offerte dal contesto
Aiutare gli alunni ad auto-orientarsi nella complessità (orientamento informativo)
Accompagnare gli alunni attraverso interventi di consulenza individuale e di gruppo (consulenza orientativa)

Life Skills (Scuola Secondaria Primo Grado)

Sviluppare le competenze orientative di base o life skills (orientamento formativo)
Aiutare gli alunni ad acquisire informazioni corrette e a riconoscere le caratteristiche offerte dal contesto
Aiutare gli alunni ad auto-orientarsi nella complessità (orientamento informativo)
Accompagnare gli alunni attraverso interventi di consulenza individuale e di gruppo (consulenza orientativa)

Serate con Genitori e con Alunni (SSPG)

Serate formative e di confronto rivolte ai genitori degli alunni delle classi seconde e terze della SSPG, per offrire occasioni di riflessione sul tema della scelta e della costruzione di un progetto di vita.

Progetto PONTE

Prevenire la dispersione scolastica

Favorire l’orientamento (scelta scolastica) 

Facilitare l’inserimento.

Viaggio in Prima Classe

Il momento del passaggio da un ordine di scuola all’altro e il tema della continuità meritano un’attenzione particolare da parte dei genitori che della scuola, impegnati ad accompagnare gli alunni all’inizio di una nuova avventura scolastica.